4. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP
1.Theo quan điểm triết học Mác – Lê-nin, thế nào là vận động ?
2.Theo quan điểm triết học Mác – Lê-nin, thế nào là phát triển ?
3. Hãy chứng minh rằng, vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất.
4.Một học sinh chuyển từ cấp Trung học cơ sở lên cấp Trung học phổ thông có được coi là bước phát triển không ? Vì sao ?
5.Em hãy nêu một vài ví dụ về sự phát triển trên các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp, đời sống nhân dân… của nước ta hiện nay. Trong mỗi ví dụ ấy, cần nói rõ nội dung sự phát triển là gì.
6.Hãy sắp xếp các hiện tượng sau đây theo các hình thức vận động cơ bản của thế giới vật chất từ thấp đến cao.
a) Sự dao động của con lắc.
b) Sự biến đổi của công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại.
c) Ma sát sinh ra nhiệt.
d) Chim bay.
đ) Sự chuyển hoá của các chất hoá học.
e) Cây cối ra hoa, kết quả.
g) Nước bay hơi.
h) Sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường.
i) Sự thay đổi của các chế độ xã hội từ cộng sản nguyên thuỷ đến nay.
4.質問と演習
1.マルクス・レーニン主義哲学の観点から、運動とは何ですか？
2.マルクス・レーニン主義の哲学によれば、発展とは何ですか？
3.動きが物理的な世界の存在であることを証明します。
4.中学校から高校への生徒の移行は、発展ステップと見なされますか？どうして ？
5.今日の我が国の農業、産業、人々の生活の分野における発展の例をいくつか挙げてください。これらの各例では、発展の内容が何であるかを明確にする必要があります。
6.物質界の基本的な動きの形態に応じて、以下の現象を低いものから高いものへと並べていきます。
a）振り子の振動。
b）道具の石から金属への変換。
c）摩擦により熱が発生します。
d）鳥が飛ぶ。
d）化学物質の代謝。
e）木の花、果実。
g）蒸発した水。
h）身体と環境の間の物質の交換。
i）原始共産主義から現在への社会的体制の変化。
コメント