レッスン5.動きの方法、物の発達と現象 1.レッスン開始2-1質2量

Bài 5. CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG

1.MỞ ĐẦU BÀI HỌC

Sự vận động, phát triển của các sự vật và hiện tượng trong thế giới khách quan rặt đa dạng.
Cách thức phổ biến nhất của chúng là sự biến đổi dần dần về lượng dẫn đến sự biến đổi nhanh chóng về chất.
Học bài này, chúng ta hiểu được :

Thế nào là chất và lượng của sự vật, hiện tượng ?
Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng.
Trong học tập và tu dưỡng hằng ngày, chúng ta cần rèn luyện tính kiên trì, không coi thường việc nhỏ, tránh các biểu hiện nôn nóng, “đốt cháy giai đoạn”.

2. NỘI DUNG BÀI HỌC

Mỗi sự vật và hiện tượng trong thế giới đều có mặt chất và mặt lượng thống nhất với nhau.

1.Chất
Khái niệm chất dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biếu cho sự vật ‘và hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật và hiện tượng khác.

Ví dụ :
Ngụyên tố đồng có nguyên tủ lượng là 63,54 đvC, nhiệt độ nóng chày là 1083°C, nhiệt độ sôi là 2880°C v.v… Những thuộc tính (tính chất) này nói lên chốt riêng của dồng, phân biệt nó với các kim loại khác.

Cuộc Cách mọng tháng Tám 1945 ở nước ta, dưới sụ lãnh đạo của Đàng của giai cấp công nhân, một mặt, đánh đuổi bọn thục dân xâm lược, giành lại quyền dộc lập cho dân tộc, mặt khác, đánh đổ sụ thống trị của giai cấp phong kiến, giành quyền dân chủ cho nhân dân.
Vì vậy, cuộc cách mạng ấy, về chốt, là cuộc cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân, khác về chất so với những cuộc cách mạng khác.

2.Lượng

Khái niệm lượng dùng để chỉ những thuộc tính vốn có của sự vật và hiện tượng biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều)… của sự vật và hiện tượng.

Ví dụ :
Đối với mỗi phân tủ nước (H2O), lượng là số nguyên tử tạo thành nó, tức 2 nguyên tủ Hi-đrô (H) và 1 nguyên tử ô-xi (O).

Đối với mỗi quốc gia, lượng là dân số, diện tích lãnh thổ của nước ấy.
Như vậy, mọi sự vật và hiện tượng trong thế giới đều có mặt chất và mặt lượng thống nhất với nhau.

Chất và lượng đều là thuộc tính vốn có của sự vật và hiện tượng, không thể có chất và lượng “thuần tuý” tồn tại bên ngoài các sự vật và hiện tượng, cũng như không thể có chất tồn tại ngoài lượng và ngược lại.

レッスン5.動きの方法、物の発達と現象

1.レッスン開始

客観的な世界における物事や現象の動きと発展は非常に多様です。
最も一般的な方法は、量の段階的な変化が質の急速な変化につながるということです。
この記事から、私たちは理解しています:

物や現象の質と量はどのくらいですか?
物事や現象の動きと発展。
日々の勉強や作業では、小さなことを軽蔑するのではなく、忍耐力を実践し、焦りの表現を避け、「舞台で燃える」必要があります。

đốt cháy ​giai đoạn
目標と結果を迅速に達成するために、特定の仕事を実行するプロセスをいくつかの短縮する(多くの場合、急いで考え出さずに議論することに使う)。

2.レッスンの内容

世界のすべてのものと現象は、互いに統一された質的および量的側面を持っています。

1.質
物質の概念は、物や現象の基本的な固有の特性を指し、物やその現象を特徴づけ、他の物や現象と区別します。

例:
銅元素の原子量は63.546、融点は1083°C、沸点は2880°Cなどです。

1945年8月の我が国の革命は、労働者階級の党の指導の下で、一方では植民地の侵略者を追い出し、他方では国の独立を取り戻し、他方では、支配階級を打倒した。
人々のために民主的な権利を得る。したがって、その革命は、本質的に、国家革命、人民民主主義であり、他の革命とは質的に異なります。

2.量

量の概念は、発達のレベル(高、低)、規模(大、小)、移動速度(速い、遅い)、量(少ない、多い)を表すものや現象の固有の特性を指します…物事と現象。

例:
各水分子(H2O)の量は、それを形成する原子の数です。つまり、水素(H)が2原子、酸素(O)が1原子です。

国ごとに、量は人口、その国の領土の面積などです。
このように、世界のすべてのものと現象は、互いに統一された質的および量的側面を持っています。

質と量は両方とも物と現象の固有の特性であり、物と現象の外に「純粋な」質と量が存在することはできません。
また、量の外に物質が存在することも、その逆もあり得ません。

コメント