評価

Đánh giá
Ông Vương Trí Nhàn nhận xét về nền giáo dục Việt Nam “Mươi năm gần đây, tình hình có chút đổi khác, nhưng là chỉ đổi khác trên bề mặt.
Cựa quậy mấy thì nền giáo dục này cũng không khác được so với chính mình.
Nó đã cạn kiệt năng lực tự cải hóa.
Ngay cả những người trong bộ máy quyền lực cũng đều tính chuyện cho con em mình qua nhiều nước phương Tây, nhất là sang Mỹ để học.
Nhưng họ chỉ lo được cho gia đình riêng của họ thôi.
Ở trong nước, những bài bản của miền Bắc cũ được tân trang lại chút ít vẫn ngự trị trong toàn bộ nền giáo dục,
và trong thâm tâm, nhiều người đã bắt đầu nghĩ rằng hình như có một bãi lầy đã được tạo ra và chúng ta không bao giờ thoát khỏi.”

Ông Hoàng Tụy nhận xét về nền giáo dục Việt Nam “Đã sang thế kỷ 21 nhưng giáo dục của ta vẫn giữ nhiều quan niệm cổ hủ như thời phong kiến Nho giáo hay thời trung cổ ở Châu Âu, nặng tính giáo điều kinh kệ, vì nhằm mục tiêu thiển cận biến con người thành một phương tiện sử dụng vào các mục đích tôn giáo hay chính trị, hơn là hoàn thiện con người như một chủ thể tự do.
Phương Tây đã có thể nhanh chóng bước lên giai đoạn phát triển văn minh công nghiệp hiện đại trong khi Phương Đông còn ngủ dài trong văn minh nông nghiệp chính là nhờ họ đã sớm thế tục hoá giáo dục.
Thiết nghĩ một giải pháp tương tự cũng cần nghiên cứu cho nhà trường Việt Nam để bước vào kinh tế tri thức thời nay.
kinh nghiệm hơn ba mươi năm qua đã cho thấy hầu hết mọi căn bệnh tàn phá giáo dục đều có nguồn gốc ít nhiều ở cái chính sách bỏ mặc rồi khuyến khich thầy giáo tự bươn chải để kiếm sống mà làm nghề, trong một môi trường đòi hỏi họ phải toàn tâm toàn ý mới làm tôt được nhiệm vụ.
Vậy nên giải quyết cái u nầy là điều kiện tiên quyết mở đường cho giáo dục (và khoa học) thật sự trở thành quôc sách hàng đầu.
Tuy nhiên cũng phải cắt u một cách an toàn vì nếu làm không minh bạch đường hoàng như hiện nay thì chỉ gây thêm hỗn loạn, cũng rất nguy hiểm.”

評価
Vương Trí Nhàn(文学研究、批評家)ベトナムの教育について次のようにコメントしています。
「過去10年間、状況は少し異なりましたが、表面的なものにすぎません。
いくつか状況がまわりましたが、何ら変わりはありません。
改革する能力がなくなりました。

能力の高い子供でさえ西洋へ行きたいです。特にアメリカへの留学を希望しています。
しかし家族は個人で彼らを助けることしかできません。
北の古い体質が依然として教育界を支配しています。深く中にたくさんの人が泥沼の状態であると思われます。
作られた状況は決して取り除かれていません。

Hoàng Tụy氏は、ベトナムの教育について次のようにコメントしています。
「21世紀になりましたが、私たちの教育は、儒教の確執や西洋の中世など、非常に独断的で多くの古い概念を今でも保持しています。
人間を自由な主題として完成させるのではなく、宗教的または政治的な目的のために使用される手段に変えます。
西側は、教育の初期の世俗化のおかげで、東側がまだ農業文明で眠っている間に、現代の産業文明の段階に迅速にステップアップすることができました。
解決策を考えるには、ベトナムの学校が今日の知識経済に参入するための研究も必要です。
30年以上の経験から、教育を破壊するほとんどすべての病気は、多かれ少なかれ、環境の中で仕事を改心する政策を無視して、
教師が身を守るために生計を立てるのを奨励するという方針に端を発していることが示されています。
遂行するために、彼らは心を改心する必要があります。
したがって、この醜さを解決することは、教育（および科学）が真に主要国になるための前提条件です。
しかし、安全のため切断もしなければなりません。例えば、現在の不透明な評価を作ると、混乱が増えるだけであり、非常に危険です」